تحتاج عملية التعلم من خلال المنصات الإلكترونية وتنمية المهارات المطلوبة للقرن الحادي والعشرين إلى ضرورة الاستعانة باستراتيجيات وأنشطة تعلم أكثر حقيقية وأصالة وارتباطاً بالواقع؛ لذلك من الضروري إدخال أنشطة أصيلة في بيئات منصات التعلم الإلكترونية، وتتطلب هذه الأنشطة تطبيق المعرفة النظرية في سياقات تعلم حقيقية وواقعية، وهذا ما قد تم مراعاته في بناء منهجية منصة هداية التعليمية.

منصة هداية التعليمية أداة رائعة وبسيطة في نفس الوقت، تم برمجتها وتطويرها بشكل يتيح لمتلقي العلوم الشرعية التعامل معها ومع أدواتها بكل سهولة وسرعة، كما تم تصميم واضافة أدوات التفاعل المختلفة بها لضمان تفاعل وتعلم المتعلمين، وتم تدعيمه بالصور والرسوم والصوت ومقاطع الفيديو والأنشطة والمهام والتكليفات وأدوات التفاعل المختلفة.

تُقدم منصة هداية التعليمية الدعم المعرفيِّ والسلوكيِّ للناس كافةً في صورةٍ فائقةِ الجودة، وقادرةٍ في الوقت نفسِه على تقديم محتوىً يحملُ علومَ الإسلامِ وأحكامَه وقيمَه، بأسلوبٍ يتفق مع التطور التكنولوجي المعاصر، وعلى أسسٍ علمية وتربوية صحيحة.

تم اختيار مصادر التعلم المناسبة للمنصة التعليمية على ضوء الأهداف والمحتوى التعليمي، وتم اختيار أنشطة متنوعة حتى يشعر المتعلم بالتنوع والتجديد في ممارسة تعلمه من خلال المنصة، وتشتمل مصادر التعلم على النص المكتوب، الصوت، الصور، مقاطع الفيديو، وتم مراعاة المعايير العلمية الخاصة بتصميم كل منهم.

تتيح المنصة تنظيم وتحليل المحتوى بطريقتي التتابع المنطقي والهرمي وتم ترتيب الموضوعات ترتيباً منطقياً مع مراعاة احتياجات المتعلمين، حيث يبدأ من أعلى بالمفاهيم العامة وتتدرج لأسفل نحو المهمات الفرعية الممكنة والتي تشكل الأداء النهائي المرغوب فيه من قبل المتعلمين.

أتفقنا أو اختلفنا فإن المقررات المفتوحة واسعة الاتحاق MOOCS تشكل ظاهرة حاليا في ميدان العلوم الشرعية انعكست بشدة على طبيعة البحوث والمشاركات العلمية في المؤتمرات والندوات ، ولعدل أهم أسباب ذلك كون الموكس في حد ذاتها جاءت لتحقق لكثير من المستفيدين حلم الدراسة الجامعية دون اشتراط متطلبات سابقة أو الزام الدارس بدفع نفقات محددة.